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一年級語文下冊教學總結

時間:2022-11-28 10:24:13 一年級下冊 我要投稿

蘇教版一年級語文下冊教學總結3篇

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編整理的蘇教版一年級語文下冊教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

蘇教版一年級語文下冊教學總結3篇

蘇教版一年級語文下冊教學總結1

  一學期轉眼就結束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。為了能更好地總結本學期的教學經驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據。特對本學期的教育、教學工作做如下總結:

  一年級新課程的內容多、知識面廣,但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識,讓學生感覺學習是一種快樂。如在教學識字4和識字8時,我先利用轉盤的轉動給固定的字加上不偏旁,以此來激發學生的識字興趣,課后又讓學生自制轉盤,同學之間互相轉字盤進行識字。在這一活動中,既提高了學生的動手能力,又鞏固了學生對字詞的識記。

  現在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。因此,一方面我狠抓寫字教學,寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、批改作業等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。另一方面在閱讀方面加強指導。讓一年級學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。首先,由于一年級學生模仿性較強,所以在教學時盡量多為學生范讀課文,讓學生先把握住課文的字音、語速、語調、語感等方面,再放手讓學生去讀。其次,在課堂上,我經常采用小組讀、男女讀等形式來激發學生的讀書興趣。并在讀中引發學生打開想像的翅膀,進行語言的訓練,提高學生的理解寫作水平。

  通過一學期來師生的共同努力,我班學生的識字、閱讀能力有了很大提高,大部分學生能做到快速閱讀一個故事,熟練背誦三字經。學生的書寫比上學期也有了很大進步。當然,在教學中還存在許多不足,如對學困生關注不夠,對學生在習慣養成訓練得不到位等。今后我將繼續努力爭取得到更好的成績!

蘇教版一年級語文下冊教學總結2

  一、學情分析;一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的;本冊教材共分四個部分:培養良好的學習習慣、識字、;本冊教材培養的.習慣:善于傾聽,樂于表達;愛惜學習;本冊教材共安排生字488個,其中要求寫的244個;全冊教材安排課文24篇,分為6個單元:有的描繪了;單元練習;本冊共安排了8個練習,包括“學和用”、“

  20xx-2017學年一年級語文下冊教學計劃

  一、學情分析

  一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。 二、教材分析

  本冊教材共分四個部分:培養良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。學習習慣

  本冊教材培養的習慣:善于傾聽,樂于表達;愛惜學習用品。 識字寫字

  本冊教材共安排生字488個,其中要求寫的244個,只要求認識的244個。教材中的生字分兩個途徑安排,一是集中識字,二是隨課文識字。集中識字共8課,介紹了三種識字方法:“韻文識字”、“同偏旁歸類識字”和“看圖會意識字”。大量的生字隨課文出現,進行識寫。無論哪一種識字途徑,都要讀準生字的字音,并聯系上下文試著理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學的一個重點,教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。 課文

  全冊教材安排課文24篇,分為6個單元:有的描繪了無限美好的春光;有的意在使學生懂得:刻勤儉節約,團結合作,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發展和社會文明。這樣的安排,有利于讓學生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統美德的熏陶,幫助學生在學習語文的過程中學習做人。

  單元練習

  本冊共安排了8個練習,包括“學和用”、“寫字有方”、“讀讀背背”和“口語交際”等模塊。本冊教材比較注重寫字的訓練;口語交際要讓學生模擬一定的生活場景練習說話,切實培養學生的口頭表達能力。 三、教學目標

  1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊教材共安排生字488個,其中要求寫的244個,只要求認識的244個。要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

  2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發學生閱讀的興趣。

  3、教師要創設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  4、繼續養成講普通話的習慣。

  5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學重、難點:

  1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

  2、教學難點是:

 。1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。

 。2)學生與別人能大膽、自信的交流。

 。3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施:

  1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯系生活實際識字。 2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。 3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

  4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

  5、注重開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。

蘇教版一年級語文下冊教學總結3

  一、激發學生的語文學習興趣,提高學生語文素養

  語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發展學生的語文素養。

 。ㄒ唬┬抡n導入力求新穎、有創意

  “興趣是最好的老師!痹诮虒W中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發興趣;設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習。

 。ǘ┡囵B創新能力,發展求異思維

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  因此,在教學中,我引導學生思考問題,探究問題和解決問題的方法。在練習中也采用變形題,采用不同方式解決問題。啟發學生創新,求異。

  二、注重朗讀指導,熏陶語文情感

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。在教學中,我領讀或放多媒體帶讀。讓學生感受語言美。在課外閱讀中,也提倡學生讀出完整的故事。

  三、注重課內外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

  其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《春雨的色彩》后,我組織學生去校園找春天;學習《小蝌蚪找媽媽》,引導學生觀察、收集有關小動物的成長的過程,引導學生觀察自然現象,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

  此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養學生綜合能力。

  本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有需要加強改進的地方。在今后的工作,我將繼續努力工作,把教育教學視為事業去做,為全面提高學生的語文素養而奮斗!

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