語文版四年級語文下冊《種子》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的語文版四年級語文下冊《種子》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文版四年級語文下冊《種子》教學設計篇1
教學目標:
1、引導學生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩兒做事認真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。
2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現人物特點的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認識“槐、摻、澀、俊”等5個生字,會寫“略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐”等8個字,掌握“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐”等詞語,并聯系上下文和生活實際理解詞義。
教學重點:
體會小女孩是怎樣交樹種的,她交的樹種是什么樣的,她是怎樣撿樹種的,學習小女孩兒做事認真的好品質。
教學難點:
學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現人物特點的寫作方法。
教學過程:
一、審題導入,設疑激趣。
1、學生齊讀課題。
2、學生各自說出自己的疑問:
文章寫的是什么植物的種子?
這種子是怎樣的?
有多少種子?
文章為什么要寫這些種子?
這種子從哪里來的?
……………………
3、學生自由讀課文。
二、初讀課文,學習生字。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊找出本課的生字和新詞,然后同桌交流一下是怎么記生字和新詞的?
2、小組合作學習生字。
。1)先讓學生自由讀屏幕的生字。
。2)同桌互讀,糾正讀音。
。3)分組開火車讀,去掉拼音讀,全班讀。
3、交流識記生字方法。
。1)要求學生用自己熟悉的方法來記住生字。
。2)讓學生說說哪些字容易寫錯,要指出提醒大家注意的地方。
4、學生練習寫生字。
三、再讀課文,整體感知。
1、自由再讀課文,完成下面問題:
。1)課文主要寫的是什么事?
。2)說說同學們撿的種子是怎樣的?小女孩撿的又有什么不同?
。3)找找課文中哪些地方給你留下了深刻地印象?
2、學生自主讀文,尋找答案。
3、小組交流。
4、小組派代表匯報。
四、學習第1自然段。
1、指名讀第一自然段。
要求學生用“——”劃出描寫同學們撿來的種子的句子。
2、說說從這句話的描寫中你體會到什么?
3、指導說話。
4、教師歸結:同學們撿到的樹種不飽滿,不成熟,雜質多。雖然數量多,但是質量不夠好,不會或不容易茁壯成長。
五、小結。
個別學生談談自己的學習收獲。
要求學生說說:
這一節課學到了什么?
六、布置作業。
1、完成填空。
。 )的臉頰 ( )的神情
。 )的大傘 ( )的短發
。 )的黑豆 ( )的光澤
。 )的童心 ( )的.女孩
2、抄寫課后的生字詞。
3、熟讀課文,預習課文第2—9自然段內容。
出示作業。
語文版四年級語文下冊《種子》教學設計篇2
教學目標
1、借助拼音自主認識本課的生字幾、陣、場、被、沒、輕、打、欠、掌、向、空、外。正確、工整地書寫幾、地。有、空
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解種子發芽出土與適當的溫度、充足的水分和陽光有著密切的關系。
重點難點
1、識字、寫字。
2、在朗讀與表演的過程中感受種子破土發芽的情景。
教法預設
講授法、討論法、讀書指導法、演示法、練習鞏固法、講演結合
一、談話引入新課:
寒冷的冬天過去了,溫暖的春天來到了。小朋友們,能說說你看到了什么,感受到了什么嗎?是呀,春天到了,雪化了,草綠了,花開了,一派欣欣向榮的景象。在這萬物生長的季節,睡了一冬的種子也該發芽了。和種子娃娃打個招呼吧。ㄉx“種子”)小朋友們,你們發現了嗎,“種”是一個多音字,它還有一個名字,叫“種”,是四聲,“種花”、“種樹”,在這些詞兒里面就念“種’。注意了,這還是是一個輕聲詞呢,跟著老師讀一讀吧——種子。
二、整體感知,學習生字
1、種子娃娃跑進課文里去了,請小朋友們用自己喜歡的方式讀讀課文,遇到戴紅拼音帽子的生字娃娃,請借助拼音多讀幾遍。
2、孩子們讀得可真認真,生字娃娃迫不及待地從課文里跑出來了,和它們打打招呼吧!
3、會讀了嗎?和老師一起來拼一拼,讀一讀吧。
4、淘氣的生字娃娃重新站了隊,看清楚了,你們還能叫出它們的名字嗎?
這些生字娃娃還藏著小秘密呢(課件出示翹舌音生字:陣場 掌 )
。ê蟊琼嵣郑狠p 空 場 掌)請注意:場、掌既是翹舌音,又是后鼻韻) 和剩下的生字娃娃也打打招呼吧。(課件出示:幾 被 打 欠 外)
在拼音娃娃的幫助下,我們能讀準字音,如果沒有拼音娃娃的幫忙,你還能叫出它們的名字嗎?請孩子們開動腦筋,想想辦法記住這些新朋友吧, 是啊,記字的方法可多了。
。1) 你瞧,加一加是個老辦法,可它的確很有用——部首加上熟字記住“陣、場、被、沒、輕、外”。
。2) 用換一換的方法可以記住“掌”
。3) 用數筆畫的方法記住“幾、欠、掌、向”
5、用生字組詞 ,說話。
6、瞧,現在啊,生字娃娃在課文里把它的好朋友叫來了,它們正手牽著手站在我們的面前呢!讀詞語。
三、指導寫字
1、出示會寫的字:幾、地、有、空。
2、指導書寫“幾”,“幾”字要和兒字分清。風字無心就是幾!暗亍蓖烈簿褪堑,寫時左窄右寬,左讓右,寫緊湊!坝小弊值南旅娴脑碌谝还P變成豎!翱铡弊稚蠈捪卤,點在豎中線上,工字第一橫短,豎在豎中線上。
3、學生數筆順,教師在黑板上示范寫,學生書空寫生字。
四、課堂總結:
本節課我們學習了12個生字,會寫四個生字。種子是怎樣發芽的?我們下節課繼續學習。
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