幼兒園托班活動教案
活動一 演出開始了
活動目標：
1、愿意觀看木偶表演。
2、不哭不鬧，能安靜地觀看演出。
活動準備：
1、形象生動的手袋木偶。
2、教師準備內容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程：
1、請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。
2、教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。
3、演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容，以吸引他們安靜地觀看。
4、讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。
活動二 摸摸大口袋
活動目標：
1、愿意親近老師，與老師一起游戲。
2、能從老師的大口袋里摸出一件物品，并試著說出它的名稱。
活動準備：
1、訂制一件有許多大口袋的衣服。
2、幼兒喜愛的小物件若干。
活動過程：
1、教師身穿大口袋衣服，夸張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的注意。
2、教師神秘地告訴幼兒：大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西！
3、請一名幼兒任選一只口袋，摸出其中的物品，并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什么，并帶領其他幼兒一起向他拍手祝賀。
4、同上形式請每位幼兒都來摸一摸，說一說。
活動三 小烏龜畫畫
活動目標：
1、能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2、對線條繪畫產生初步的興趣。
活動準備：
1、小烏龜一只。
2、大白紙一張。
3、色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動過程：
1、把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2、出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導入活動。
3、讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4、隨時用語言提示幼兒仔細觀看（或念簡單的兒歌），激發幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。
5、引導幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。
活動四 抱抱寶寶
活動目標：
1、愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2、能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動過程：
1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動作。
讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），
伸出雙手摸一摸，
這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個寶寶！
讓我好好抱一抱（抱著孩子轉一圈）。
3、反復念兒歌并擁抱每一個孩子。
活動五 汽車嘟嘟
活動目標：
1、喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2、在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗快樂。
活動準備：
1、請家長協助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2、玩具汽車。
活動過程：
1、出示一輛玩具汽車，請幼兒說出它的名稱。
2、把玩具汽車放到幾個幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。
3、出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4、啟發能力較強的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5、鼓勵膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個孩子都玩得開心。
活動六 彩色小雨點
活動目標：
1、學習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。
2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產生初步的興趣。
活動準備：
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導入活動。
2、手蘸顏料，示范點畫彩色的雨傘，強調點畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結，指出應注意的問題。
4、鼓勵幼兒大膽練習（若墻面不夠大，可分批進行）。
5、提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的'顏料，以免抹到其他地方。
活動七 開心氣球
活動目標：
1、樂意上幼兒園。
2、能態度大方地接受小禮物，并學說“謝謝”。
活動準備：
1、貼上五官的開心大氣球一只。
2、彩色氣球若干，棉線一團。
3、簡易充氣筒一只。
活動過程：
1、出示開心大氣球，引起幼兒注意，調動幼兒情緒。
2、簡單小結開學以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球。
3、一邊打氣，一邊給幼兒念有關兒歌。
4、把充好的氣球，一一送給幼兒，引導幼兒學說“謝謝”。
5、鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。
活動八 哥哥姐姐喜歡我
活動目標：
1、嘗試與大孩子一起玩。
2、感受哥哥姐姐對自己的關心和愛護。
3、體驗與同伴玩耍的樂趣。
活動準備：
1、做好與大班老師的有關聯系工作。
2、提前告訴幼兒有關本次活動的情況，使之有心理準備。
活動過程：
1、帶領幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。
2、請每個大班幼兒選一個弟弟或妹妹做好朋友，互相說說話。
3、在哥哥姐姐的幫助下，共同參與“擊鼓傳花”的游戲。
4、每個大班幼兒帶領一個弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木、開汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。
活動九 倒車請注意
活動目標：
1、學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢于嘗試各種動作。
3、體驗模仿游戲的樂趣。
活動準備：
1、遙控汽車一輛。
活動過程：
1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。
2、示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。
3、請一位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。
托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，托班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
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